研学^2025年标准昆明大理丽江研学^6天^5晚^

行程特色：

体验民族文化、认识一带一路、守卫生态文明

一、 课程背景

在彩云之南，丽江和大理如同两颗璀璨的明珠镶嵌在云南的版图上，这里不仅有旖旎的自然风光，更是多民族文化的交融之地。从茶马古道的历史回响到“一带一路”的现代交响，从苍山洱海的自然奇观到白族、纳西族的多彩文化，这片土地以其独特的方式讲述着人与自然和谐共生的故事。本次研学旅行，我们将带领学生走进丽江和大理，通过实地考察和文化体验，深入探索民族文化、认识“一带一路”的深远影响、守卫生态文明的重要性，让学生在行走中学习，在体验中成长。

---




二、 课程亮点

1、 西南联大历史探索：深入了解西南联大的成立背景和南迁的历史意义，探讨个人生涯规划。

2、 大理洱海生态保护实践：参与洱海生态保护项目，学习生态文明建设的重要性。同时学习水质了解“水”的重要性。

3、 大理古城文化探秘 ： 探索大，发现白族文化的深厚底蕴。

4、 苍山生物多样性考察 ： 徒步苍山，实地考察生物多样性。

5、 蝴蝶泉生态观察 ：观察蝴蝶生态，了解生物与环境的密切关系。

6、 民族多元文化·丽江古城：参观古城的核心景点大研古镇、黑龙潭公园、五凤楼等展现纳西族的文化底蕴，还融合了汉族、藏族等多元民族的文化特色。其中接风楼融合了纳西族传统建筑和中原建筑的特色，展现了丽江古城的建筑艺术魅力。

7、 白族文化深度体验 ：通过换装、骑行、扎染等活动，学生将全面体验白族的传统文化和艺术。

8、 三江并流与生态文明： 理解水电项目和滇中引水工程对当地生态环境、社会经济和文化的影响：学生能够理解这些项目如何与可持续发展目标相结合。

9、 纳西族艺术传承 ：学习纳西族的传统音乐、舞蹈和东巴文，体验少数民族文化的丰富性。

10、 鲜花课堂的艺术创作 ：在斗南花市，学生将学习插花艺术，提升审美和创造力，同时了解花卉产业的相关知识。

 




---




 

 

三、 主题探究

探究课题一：认识一带一路
探究性问题	1、中老铁路与一带一路的重要关系？
三维目标	知识收获： 1、了解火车票票面、乘车流程、各类交通方式的优缺点等相关知识。 2、学习中老铁路在一带一路的政策下中老铁路的重要关系。 能力收获： 1、学习中老铁路知识提高对中老铁路历史的认识； 2、学习云南铁路交通历史及发展历程。 情感态度价值观收获： 交通是人类社会必不可少的内容，伴随交通而产生的交流、交换，三者相辅相成，造就了当代的美好社会。通过学习交通、交流、交换的相关知识来拓宽自己的国际视野，为祖国的繁荣昌盛添砖加瓦。
学科知识链接	历史、科技
实施方法的设计	1、参观铁路博物馆。 2、了解云南铁路发展史 3、了解云南铁路发展史，产生民族自豪感
探究过程的实施	导入环节		前置学习铁路博物馆，历史于现状介绍。
	知识讲解环节		听导师讲解铁路博物馆的发展历程，感受铁博中老铁路的壮阔呈现。
	实践操作环节		1、 使用手册记录铁路博物馆发展历程记录。 2、 学习中老铁路与一带一路。 活动：交通、交流、交换 1、 小组讨论铁路博物馆历史要素，并分享自己的观点。 2、 问：中老铁路与一带一路的重要关系？
	讨论交流环节
探究课题二：认识生物多样性
探究性问题		2、了解云南生物多样性的植物多样性？ 3、思考：生物多样性的课题该如何选择？
三维目标		知识收获： 3、了解COP15生物多样性大会会址相关知识。 4、学习植物多样性学习植物从种子生长出不同圈层的植物系统 能力收获： 3、学习植物多样性认识植物多样性； 4、学习cop15的会议精神、保护生态环境保护生物多样性。 情感态度价值观收获： 守护环境做到人与自然和谐共存
学科知识链接		自然、生物
实施方法的设计		4、参观中科院植物园发现种子。 5、了解云南植物多样性认识100种植物并记录下来 6、了解植物多样性与生物多样性的依存关系
探究过程的实施		导入环节		前置学习生物多样性的基础知识，及植物多样性的现状介绍。
		知识讲解环节		听导师讲解铁云南植物发展历程，感受不同气候海拔下植物园的壮阔呈现。
		实践操作环节		3、 使用手册记录种子和百种植物。 4、 学习生物多样性与植物多样性的重要联系。   3、 小组讨论云南植物多样性的要素，并分享自己的观点。 4、 问：植物多样性与生物的重要关系？
		讨论交流环节

 

探究课题三：白族文化探究
探究性问题	4、探寻白族文化的8要素是哪些？ 5、思考：白族文化的8要素是否在其他民族也可以通用？
三维目标	知识收获： 1、参观白族民居，了解三防一照壁建筑的特点。 2、观察白族服装，了解白族金花帽子中蕴含的“风、花、雪、月”当今世界创新的考古方法，深入了解古代文明。 能力收获： 5、学习白族歌舞霸王鞭，能够表演，提高审美情趣； 6、学习扎染制作，传承非遗文化，锻炼动手能力。 情感态度价值观收获： 1、通过体验白族三道茶，感悟人生：一苦二甜三回味，珍爱生命。 2、深刻理解汉族文化对白族文化的影响，形成对白族文化对多元文化包容性的成因。
学科知识链接	历史、艺术
实施方法的设计	7、参观白族民居建筑、品尝白族美食乳扇。 8、动手体验扎染制作、学习白族歌舞。 9、欣赏白族歌舞表演，品味白族三道茶。
探究过程的实施	导入环节	前置学习大理有哪些少数民族，历史于现状介绍。
	知识讲解环节	1、 听导师讲解白族民居的建筑特点，感受白族建筑的美。 2、 听主持人介绍白族歌舞中蕴含的服饰特点、婚俗特征、节庆属性。
	实践操作环节	5、 使用手册记录白族文化八要素。 6、 体验白族文化中的几个元素。 活动一：职业体验，扎染小能手--扎染制作 1) 在老师的指导下完成一个个性化的扎染作品。 活动二：古品尝白族小吃乳扇，理解云南十八怪之：牛奶称斤卖的意思。 活动三：欣赏白族歌舞，体验三道茶，在品尝过程中感悟人生。 1) 苦茶：年轻人要不怕吃苦。 2) 甜茶：长大才有甜蜜的生活。 3) 回味茶：年老的时候才有多彩生活的回味。在曾爷爷的带领下将破损的“文物”进行修复。 活动四：非遗传承·泥条盘筑法-古法制陶 与三星堆博物馆修复大师曾爷爷见面，进行拜师礼，在曾爷爷的指导下学习古法制陶。
	讨论交流环节	5、 小组讨论白族八要素是否全面，并分享自己的观点。问：白族的文字是什么文字？ 6、 小组成员选择一个其他的民族用8要素来阐述，感觉一下介绍是否到位。

 

探究主题四：世界地质公园——苍山大理石禁止开展与可持续发展探究
探究性问题	大理石禁止开采与生态环境保护的利与弊
三维目标	知识收获： 1、 了解世界地质公园的批准条件，认识相关机构及logo。 2、 了解大理石属于那种地质类型，认识几种苍山特有植物。 能力收获： 1、 学会自然植物的观察与记录方法，培养系统的科学思维； 2、 掌握基本研究方法，包括实地考察和模型制作，锻炼启发式讨论和发散思维。 情感态度价值观收获： 1、 通过游览苍山地质公园，观赏洱海全景，融入大美环境，激发对祖国河山的热爱； 2、 欣赏大理石的美，探头禁止开采的利弊，形成尊重自然、保护环境的价值观。
学科知识链接	生物、地理、艺术
实施方法的设计	1、记录2种当地特有植物信息。 2、徒步玉带路，感受祖国大美河山。 3、参观地质博物馆，了解苍山地质科普知识。 4、团队讨论，大理石禁止开采与生态环境保护的平衡点。
探究过程的实施	导入环节	1、 前置查阅资料、了解大理石产业对大理经济发展过程中的左右。 2、 到达前的行车课堂导师介绍大理石工艺品的市场现状。
	知识讲解环节	1、 聆听地质博物馆科普老师的讲解，了解大理的成因，开采对环境的影响。
	实践操作环节	1、 完成相关手册的记录，调查大理石产品的种类及参考价值。
	讨论交流环节	1、 讨论禁止开采会对大理经济的损失，对应保护生态带来的相关收益。 2、 讨论继续开采对环境的影响，对应对旅游经济带来的得失。 3、 对比收益及损失，推算平衡点以及需要的相关条件。

 

探究主题五：高原湖泊—水流三尺清与白族保护洱海的生存智慧
探究性问题	洱海边客栈拆除对洱海旅游可持续性发展的影响？
三维目标	知识收获： 1、 了解湖泊污染的主要原因 2、 了解湖泊污染主要是哪些元素超标。 能力收获： 1、 学会白族生态治理水源的办法——水流三尺（池）清。 2、 学会用简单的试剂来测量湖水质量。 情感态度价值观收获： 1、通过骑行感受洱海生态美景，树立保护环境，爱惜环境，改善环境的思想。 2、通个学习水流三尺清的生态环境治理办法，欣赏白族人民的生态智慧，珍惜民族团结的和谐社会。 3、理解“绿水青山就是金山银山”的生态保护金句。
学科知识链接	生物、化学
实施方法的设计	1、 参观古生村，洱海边取水。 2、 观察水流三尺清生态治理场景，取水。 3、 对比2种水质检测结果。 4、 参与团队讨论，生态环境治理的效果。
探究过程的实施	导入环节	1、 前置查阅资料、交流调查，对洱海治理前海边客栈经营情况调查。 2、 聆听导师对洱海边课程拆除的损失情况介绍。
	知识讲解环节	1、 聆听导师对国家、云南生态文明建设的治理红线。 2、 聆听导师对水流三尺清生态治理介绍。
	实践操作环节	完成水质检查结果对比
	讨论交流环节	活动流程： 1、 老师简单介绍活动的目的和流程，以及三国时期的背景和英雄人物。 2、 分组讨论（15分钟）：将参与者分为若干小组，每组选择一问题进行深入研究。讨论的主题可以包括：改善水质的方法研究；海边客栈拆除的得失分析；洱海旅游与生态保护可持续性发展可能面临的问题。 3、 分享讨论（30分钟）：每个小组选派一名代表，向全体参与者分享他们的讨论结果。其他小组可以提问或发表自己的观点。 4、 总结反思（15分钟）：老师总结活动的主要内容和收获，引导学生进行反思和思考。







四、 课程目标

知识收获
1	如何保护性开发苍山，实现可持续发展知识讨论。
2	了解白族文化，比较和纳西族的异同，懂得“一方水土养一方人”的道理；
3	了解白族人文性格对中原文化的吸收和发展，掌握白族民居建筑的特点；
4	了解“茶”在白族生活、文化礼仪中的作用和地位；
5	了解“水”重要性，保护天然水体、保护环境的重要性；
6	了解“一带一路”倡议的起源、发展及其对全球经济和文化交流的影响。
7	掌握茶马古道的历史背景、路线及其在古代商贸中的重要作用。
能力收获
1	增强学生对自然环境的感知能力，学习基本的动植物和地质知识。
2	小组合作和分工，帮助学生实现自我突破，另能提升学生人际交往能力和团队协作能力；
3	全程注重实现学生的能力成长与人格成长，从内心深处唤醒学生的自我意识、生命意识。
5	动手做破酥、扎染。通过三道茶，品尝白族的生活智慧。
6	培养信息收集与整理的能力，通过绘制一带一路路线图，加深对地理和历史知识的掌握。
7	提高实地考察和场景学习的能力，通过参观茶马古道景区，增强观察和分析能力。
情感态度价值观收获
1	提高学生的环保意识，培养学生观察力、思考力和团队协作能力；激发学生对环境保护的责任感。
2	活动旨在让同学在探究中传承传统文化，在实践中培养能力，在互动体验中增长知识；
3	多项主题活动使学生感受到丰富的历史知识，萌发学生强烈的好奇心与探索欲；
4	集体活动是学生成长过程中重要环节，是培养学生的自理能力、创新精神的重要途径。
5	激合作发对经济全球化和国际的兴趣和认识，理解“一带一路”在促进世界和平与发展中的作用。